Le palmarès des meilleurs collèges des Bouches-du-Rhône. – BFMTV
Étudier dans un collège privé est-il une garantie de succès au brevet? Ces établissements dominent le classement BFM des meilleurs collèges des Bouches-du-Rhône, publié ce mercredi 2 avril et réalisé à partir des « indicateurs de résultats » du ministère de l’Éducation nationale.
Le haut du palmarès est composé uniquement d’établissements privés, avec le collège de Provence (Marseille), La Nativité (Aix-en-Provence) et Lacordaire (Marseille) dans le trio de tête. Tous ces collèges présentent des taux de réussite au brevet de 100% et une moyenne à l’écrit dépassant largement la note de 13, voire de 15 pour les six premiers du classement.
Comment se classe votre collège? Tapez le nom de votre établissement ou de la ville qui vous intéresse dans le moteur de recherche situé juste au-dessus de la liste pour consulter ses résultats.
Vous pourrez consulter les taux de réussite au brevet général et la note brute à l’écrit en 2024, les valeurs « attendues » dans chaque établissement et, entre parenthèses, leur « valeur ajoutée ».
Ce palmarès ne présage pas de l’implication du corps enseignant, de la qualité des enseignements dispensés, des options proposées, ou du bien-être général des élèves. Le classement, à découvrir en intégralité ci-dessous, n’est basé que sur des indicateurs de performance et ne prend pas en compte des critères autres que la réussite académique.
Ces bonnes performances peuvent être expliquées par de multiples facteurs dont, pour certains établissements, une sélection à l’entrée ou durant le cursus, avec le départ des élèves dont les résultats sont jugés trop faibles.
Pour départager les établissements, nous avons successivement pris en compte cinq critères:
Cette « valeur ajoutée » mesure « la différence entre les résultats obtenus et les résultats qui étaient espérés, compte tenu des caractéristiques scolaires et socioprofessionnelles des élèves ». Autrement dit, plus la valeur ajoutée d’un établissement est élevée, plus il a dépassé les attentes étant donné le profil des collégiens. Ce qui peut vouloir dire, précise le ministère, qu’il a « su développer chez des élèves, peut-être moins bien dotés au départ, les connaissances et les capacités qui ont permis leur succès ».
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